Sto leggendo “L’età sospesa”, di Aidan Chambers, che mi ha consigliato la mia amica Chiara Sinchetto (fatevi un giro tra i suoi corsi, perché sono “Crescere e conoscere”
Categoria: linguaggio
Presenza e crisi
Uno dei temi che più mi sono cari è quello dell’identità. Per quanto riguarda la mia attività all’interno dell’istituzione ‘scuola’, tale preferenza si esplicita nel “Presenza e crisi”
Che cosa c’entra la visione con la coerenza?
Ma in che forma appare e ci si presenta, dunque, un testo? Scrivevo (nella ‘puntata’ precedente) come la sfida principale dell’universo che ruota a vario “Che cosa c’entra la visione con la coerenza?”
Poeti in tutti i campi
“Ogni manifestazione della vita spirituale dell’Uomo si può intendere come un linguaggio” (W. Benjamin, Sul linguaggio in generale e sul linguaggio dell’uomo, 1916) E se “Poeti in tutti i campi”
La lezione come testo
Innazitutto, un’evidenza: la lezione è testo, ovvero discorso. In una duplice accezione: 1) attesta la realtà; 2) soggiace alle medesime leggi cui è soggetto un “La lezione come testo”
Classificare
Lo sguardo dell’architettura dell’informazione nello studio della Zoologia Uno degli aspetti distintivi che si possono ascrivere all’architettura dell’informazione è quello che si fonda sulla cosiddetta “Classificare”
Discreto&Continuo
Gli aggettivi continuo e discreto trovano la loro piena adeguatezza esclusivamente nel linguaggio matematico. Continuo: detto di funzione i cui valori variano gradualmente al variare “Discreto&Continuo”
Linguaggio e Nostalgia
Durante una delle prime ore di filosofia, al liceo, ricordo distintamente di essermi innamorata. Di una parola. Dell’etimologia di una parola. Di un termine che “Linguaggio e Nostalgia”